La consommation en 2042

Céline et Lucas, étudiants au DSAA, ont réalisé une activité de classe autour de la consommation.

NOTICE UTILISATION :

La consommation a un impact direct sur la manière dont nous traitons la terre et ses ressources : extractions de matières premières, pollution dû à la production et au transport des produits… Ainsi, il a été décidé d’aborder le sujet en se focalisant sur les différentes manières de consommer plus respectueuse de l’environnement et en corrélation avec le développement durable. Il y a un parti pris de concentrer notre effort médiatique sur ce qui est réalisable sur le plan individuel et son impact.

• Partie 1 : Le récit : “Les Consommateurs du Futur” :  

• La première planche illustre les “consommateurs du futur”, personnages qui sont en fait des archétypes/personnification de modes de consommation alternatifs (la minimaliste, l’ami de la nature, la bidouilleuse et l’altruiste). À travers ces derniers on découvre comment, à leur échelle et vis à vis de leurs centres d'intérêts, ils consomment de manière plus responsable, associé à des infos sur des objets qu’ils possèdent.  
• Pour accompagner ces récits, nous avons la seconde planche qui s’intitule “les bons plans en 2042”, où l’on retrouve un plan d’une ville avec les infrastructures qui permettent de consommer de manière plus respectueuse afin de réduire notre empreinte carbone.  
• La troisième planche, quant à elle, compile les descriptions des personnages de la planche 1 et des bâtiments de la planche 2 ! Il convient donc aux élèves de les découper et de les placer à côté du personnage/bâtiment correspondant. Proposition d’organisation : Le professeur.e lit une description,  et les élèves se mettent d’accord sur le personnage/bâtiment  auquel elle se réfère, puis on passe à la suite.

Partie 2 : L’atelier : “1 An sans faire dégringoler son empreinte carbone” :

Un jeu d’équilibre coopératif ou les formes à faire tenir symbolisent le CO2 d’une action de consommation. En plus de l’enjeu “équilibre”, les élèves vont lire des actions de tous les jours et vont devoir débattre sur le consommateur du futur (la minimaliste, l’ami de la nature, la bidouilleuse ou l’altruiste) qui aurait pu réaliser cette action : l’interaction rend ainsi le contenu (le fond) plus engageant.

Objectif pédagogique :  Mettre en valeur via un dispositif ludique et pédagogique la consommation alternative, amener une réflexion sur les différentes manières d’en faire, montrer qu’elles sont accessibles/réalisables dans le quotidien pour des jeunes, et peuvent même donner envie.

L’intention derrière la direction graphique, ce concept de personnification et l’atelier est que le jeune public puisse s’identifier à ce scénario et leurs habitants : donner à voir un « lifestyle » désirable car en assonance avec leurs codes sociaux tout en les sensibilisant.

* Il convient de noter que ces posters n'ont pas été validés par le Comité Scientifique et Pédagogique de l’OCE.